Vodič za projektiranje inkluzivnih igrališta
Ovaj inkluzivni vodič za dizajn igrališta stvoren je u suradnji sa stručnjacima za igrališta i razvoj djece kao resurs za pomoć u stvaranju izvrsnih vanjskih okruženja za igru za djecu svih dobi i sposobnosti.
Nadahnjuje sve da se igraju zajedno
Naša misija je stvoriti inkluzivne prostore za igru gdje se svi mogu igrati zajedno. Ova igrališta trebaju biti pristupačna i zanimljiva za djecu svih uzrasta i sposobnosti, potičući interakciju i socijalizaciju.
Igra je presudna za dječju aktivnost, učenje, izgradnju prijateljstva te cjelokupni razvoj i dobrobit. Inkluzivni prostori za igru potiču pozitivne veze, ublažavaju stres, potiču kreativnost, jačaju samopouzdanje i omogućuju djeci da iskuse radost i dobrobiti igre.
Pet principa za projektiranje inkluzivnog igrališta
1. Višeosjetilni elementi
Uključite opremu koja stimulira svaki senzorni sustav. Za slušnu obradu koristite glazbene instrumente i govorne cijevi. Proprioceptivne aktivnosti kao što su proizvodi za penjanje, mreže i sprave za skakanje podržavaju kretanje mišića i zglobova. Taktilni angažman postiže se teksturiranim stijenama za penjanje, igrama u pijesku i pločama za igranje . Vestibularnom razvoju doprinose vrtače na igralištu , ljuljačke i aktivnosti balansiranja. Vizualna percepcija je poboljšana igraćim pločama jarkih boja, kontrastnim bojama i teleskopima.
2. Pristupačnost
Inkluzivno igralište mora biti dostupno, osiguravajući jednostavno putovanje, kretanje i pristup. Odaberite materijale za podlogu koji zadovoljavaju standarde EN 1176 i EN 1177, balansirajući vrijednost igre, smanjenje ozljeda, pristup i estetiku. Rute bi trebale biti dovoljno široke da se udobno mimoiđu korisnici invalidskih kolica, roditelji s kolicima i djeca koja ne žele da ih se diraju. Osigurajte ravne prijelaze između različitih površina kako biste omogućili slobodno kretanje onima koji koriste pomagala za kretanje.
3. Igrajte za sve
Grupirajte slične predmete s različitim razinama izazova, kao što je oprema za vrtenje, zajedno kako bi djeca različitih sposobnosti mogla sudjelovati u istoj aktivnosti jedno uz drugo. Igrališta bi trebala uključiti djecu svih dobi i sposobnosti nudeći niz opreme s različitim vrijednostima i izazovima za igru. Iako neće svako dijete koristiti svaki dio opreme, bitno je da svako dijete ima pravi izbor na čemu će se igrati.
4. Prilika za smirenje
Osamljena područja unutar igrališta, ali još uvijek na vidiku, idealna su za djecu kojoj je potreban miran prostor za povlačenje od senzorne preopterećenosti. Primjeri uključuju prostore ispod struktura za više igranja, kućice za igru i drugu zatvorenu opremu u kojoj se djeca osjećaju sigurno dok su vidljiva roditeljima ili skrbnicima. Orijentacijski put omogućuje djeci da razgledaju prostor za igru prije nego što se uključe, pružajući sigurnu zonu niske aktivnosti za ulazak i izlazak iz igre prema vlastitim uvjetima.
5. Društvena okruženja
Igrališta su izvrsna za vježbanje socijalnih vještina djece, stoga je ključno uključiti opremu koja potiče kooperativnu igru. Samostalna igra uključuje dijete koje istražuje samo, stoga osigurajte opremu koja se može koristiti samostalno. Igra promatrača omogućuje djeci gledanje i razgovor s drugima bez pridruživanja, što je olakšano grupiranjem opreme. Paralelna igra se događa kada se djeca igraju jedno uz drugo s odvojenim aktivnostima, kao na ljuljačkama. Udružena igra uključuje djecu koja se samostalno igraju dok oponašaju druge, razgovaraju i izmjenjuju se, viđena u pijesku, vodi i igralištima.
Projektiranje inkluzivnog igrališta
Dizajniranje za uključivanje zahtijeva promišljenu integraciju vrijednosti igre i pristupačnosti. Sljedeći odjeljci ističu ključne elemente koje treba uzeti u obzir pri stvaranju inkluzivnog prostora za igru. Ovaj vodič je fleksibilan i omogućuje dizajnerima da odrede prioritete određenim aspektima i razviju prilagođene strategije kako bi najbolje zadovoljile potrebe korisnika.
Istražite stranice u nastavku koje će vam pomoći u planiranju i dizajnu inkluzivnog igrališta.
